Las actividades de la semana nos plantean una pregunta muy compleja:
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, ya que aprendizaje; es la transformación que generan los nuevos contenidos en el ser humano al incorporarlos en su acervo personal.
Siguiendo este contexto, es necesario tener claro ¿Qué es el aprendizaje significativo?, ¿Qué es el aprendizaje situado?, ¿Qué es una competencia?, ¿Cuál es la relación que existe entre las competencias y el aprendizaje? y, ¿Cuál es la función que desempeña el maestro en esta relación?
Vayamos por partes, ¿Qué es el aprendizaje significativo?
Es la transformación de saberes previos sobre aquellas cosas que percibe como vinculadas con la supervivencia o desarrollo de la estructura del sí-mismo.
Es decir, el estudiante solo aprenderá significativamente solo aquellas cosas que despierten su interés, y le permitan transformarlo profundamente.
¿Qué es el aprendizaje situado?
Es favorecer el descubrimiento, por parte del estudiante, de su verdadero interés por aprender algo; al situar el aprendizaje dentro del interés del estudiante se está garantizando en alguna medida que tal aprendizaje sea significativo.
¿Qué es una competencia?
Es la capacidad de movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos.
¿Cuál es la relación que existe entre las competencias y el aprendizaje?
Las competencias, permiten la reorganización de conocimientos del ser humano, al enfrentar la realidad que le exija adaptarse en el proceso de encarar la realidad y actuar en ella.
¿Cuál es la función que desempeña el maestro en esta relación?
Los maestros no somos ni mediadores, ni facilitadores, ya que, no es posible mediar ni facilitar el aprendizaje significativo, sencillamente porque el maestro no puede mediar ni facilitar las necesidades cognoscitivas intrínsecas del estudiante que funda sus procesos de adaptación. Puede proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, pero la consecuencia de esta acción fundada en tal suposición puede resultar muy azarosa, ya que bien puede el estudiante estar necesitando herramientas muy distintas de las que el maestro supone.
Por tal motivo, el maestro, debe situar el aprendizaje, para favorecer el descubrimiento por parte del estudiante, de su verdadero interés por aprender algo.
En el desarrollo del aprendiza significativo, los elementos necesarios son:
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, ya que aprendizaje; es la transformación que generan los nuevos contenidos en el ser humano al incorporarlos en su acervo personal.
Siguiendo este contexto, es necesario tener claro ¿Qué es el aprendizaje significativo?, ¿Qué es el aprendizaje situado?, ¿Qué es una competencia?, ¿Cuál es la relación que existe entre las competencias y el aprendizaje? y, ¿Cuál es la función que desempeña el maestro en esta relación?
Vayamos por partes, ¿Qué es el aprendizaje significativo?
Es la transformación de saberes previos sobre aquellas cosas que percibe como vinculadas con la supervivencia o desarrollo de la estructura del sí-mismo.
Es decir, el estudiante solo aprenderá significativamente solo aquellas cosas que despierten su interés, y le permitan transformarlo profundamente.
¿Qué es el aprendizaje situado?
Es favorecer el descubrimiento, por parte del estudiante, de su verdadero interés por aprender algo; al situar el aprendizaje dentro del interés del estudiante se está garantizando en alguna medida que tal aprendizaje sea significativo.
¿Qué es una competencia?
Es la capacidad de movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos.
¿Cuál es la relación que existe entre las competencias y el aprendizaje?
Las competencias, permiten la reorganización de conocimientos del ser humano, al enfrentar la realidad que le exija adaptarse en el proceso de encarar la realidad y actuar en ella.
¿Cuál es la función que desempeña el maestro en esta relación?
Los maestros no somos ni mediadores, ni facilitadores, ya que, no es posible mediar ni facilitar el aprendizaje significativo, sencillamente porque el maestro no puede mediar ni facilitar las necesidades cognoscitivas intrínsecas del estudiante que funda sus procesos de adaptación. Puede proveer las herramientas físicas o psicológicas que supone que el estudiante necesita, pero la consecuencia de esta acción fundada en tal suposición puede resultar muy azarosa, ya que bien puede el estudiante estar necesitando herramientas muy distintas de las que el maestro supone.
Por tal motivo, el maestro, debe situar el aprendizaje, para favorecer el descubrimiento por parte del estudiante, de su verdadero interés por aprender algo.
En el desarrollo del aprendiza significativo, los elementos necesarios son:
hola, Gaby.
ResponderEliminarCreo que en este trabajo retomas una parte muy importante de la lectura de Vargas cuando mencionas esta parte que tiene que ver con el aprendizaje significativo como un proceso interno en el alumno.Efectivamente coincido contigo en que nuestro papel no es el de transmitir conocimientos a los alumnos, aunque nosotros consideremos que éstos son significativos. lo importante es generar ambientes de aprendizaje que provoquen en el alumno la necesidad de aprender y así construya su propio conocimiento.
¡Buen trabajo!