martes, 11 de mayo de 2010


Hola compañeros:


Es un gusto para mí compartir con usted mi confrontación con la docencia.


La docencia y mi profesión.


Inicie mis actividades docentes el día 16 de enero de 2008, cubriendo un interinato. Como ya comente, mis padres son docentes, y aunque en un principio, no estaba convencida de incursionar como “maestra”, la necesidad de dos hijas, y la gran competencia en el terreno de la abogacía, me hiso decidirme y aquí estoy.


La abogacía por su parte, me permite tener un sentido objetivo de equidad, obligación, tolerancia, así como también, me permite observar el resultado de vivir con ausencia de valores, conocimientos y educación. Ya que al ver jóvenes detenidos por robo, violación, lesiones, u, homicidios, y escuchar la frialdad en la narración de sus hechos, me hace darme cuenta que a las personas no solo lo forman los “conocimientos”, si no que los valores y el amor es algo que debemos incluir en todas nuestras “clases”, para fomentar en los alumnos, el entender que los derecho de un individuo inician en donde terminas los del otro.


La docencia, representa para mí una enorme responsabilidad, ya que en nuestras manos está la formación de los individuos que en el mañana nos sustituirán, y de ellos dependerá el buen funcionamiento de esta gran “maquina” llamada sociedad. Es por eso que tenemos la obligación de realizar nuestra labor con amor, responsabilidad y compromiso, para en el futuro tener una sociedad con valores sólidos, capaz que enfrentar sin temor los retos de la vida, que sin importar su profesión u oficio, contribuya siempre de manera positiva en el mejoramiento de la comunidad.


En poco tiempo, la docencia me ha llenado de muchas satisfacciones, cuando los alumnos egresados regresan, y te saludan con agrado, y comenta como les ha servido lo que le juntos construimos en el aula, y me dan las gracias por lo que les transmití, es algo que simplemente me llena de satisfacción y orgullo, y me motiva para seguirme preparando, y ser cada día una mejor facilitadora en la construcción de los conocimientos y valores de los ciudadanos del mañana. Y indudablemente atreves del sistema, he logrado tener una mejor calidad de vida para mí y mi familia.


El convivir con jóvenes de entre 15 y 17 años, es una oportunidad única, ya que por muy cansada que este o me agobien mis problemas personales, al entrar al aula, e iniciar las actividades del día, todo lo demás queda para después, sus risas, comentarios, ocurrencias, y el observar como prestan atención a lo que digo, como realizan las dinámicas grupales (por muy raras que sean), como se esfuerzan por realizar sus prácticas, hasta su nerviosismo en los exámenes, me produce emociones que hacen que me vuelva parte de ellos.


Mi única insatisfacción, es el desconocer el manejo de ciertos software, y el desconocer nuevas y mejores técnicas para lograr una educación realmente significativa, que perdure en ellos toda su vida.


Me despido de ustedes con afecto
hasta pronto


Gabriela Lugo Dominguez





Hola compañeros:


Quisiera compartirles parte de lo que ha sido "mi aventura de ser maestro".


Dicen que quien olvida su historia, está condenado a repetirla; considero que este dicho es muy aplicable a la lectura "la aventura de ser maestro" , ya que si no aceptamos con honestidad nuestras deficiencias con las cuales ingresamos al aula por vez primera, es casi seguro, que seguimos cometiendo los mismos errores del primer día. Y es muy lógico tratar de negar que necesitamos ayuda, ya que después de cursar una carrera universitaria, pareciera que es obligación tener conocimiento amplio y bastante de cualquier tema que se nos presente, y el no tener una respuesta a las preguntas que se nos entablen, nos convierte ante la sociedad, en personas ignorantes, deficientes, y en algunos casos ineptas, y son estos duros juicios públicos, los que nos impiden aceptar nuestra realidad y abrirnos a la posibilidad de despejar nuestras propias incógnitas. Se necesita de mucho valor y seguridad personal para decir "NO SE", "ME AYUDAS", pero después de ello lo que llega nos llena de satisfacción, ya que solo hay dos opciones, la primera, que escuchemos una respuesta amplia y satisfactoria a nuestro cuestionamiento, teniendo como resultado la satisfacción de por fin tener una respuesta, y la segunda, que nos respondan "lo desconozco", "no sé hacerlo", o algo similar, y esto también nos brinda satisfacción momentánea, ya que nos damos cuenta de que no somos los únicos que desconocemos del tema, y nos sentimos con más confianza de volverlo a intentar.



El tener la oportunidad a través de este foro de leer y compartir como compañeros con amplios currículos, o con muchos años de antigüedad, que reconocen o se ven identificados con la lectura, genera un ambiente de confianza y permite quitarnos las caretas de "Licenciado", "Ingeniero”, "Maestro" o "Doctor", y reconocer que aun tenemos dudas, pero estamos comprometidos a buscar las respuestas o los medios para brindar una educación integral a los educandos.



Considero compañeros, que entre mayor es el conocimiento, es más grande la ignorancia, ya que entre más leemos, estudiamos, observamos, practicamos, y demás, nos damos cuenta de todo lo que nos falta por aprender, ver, conocer, y vivir. Así que aceptemos nuestra ignorancia con dignidad y abatámosla todos los días con nuevos aprendizajes.



Saludos cordiales.


Gaby Lugo Dominguez.


Los saberes de mis estudiantes

Mis alumnos del segundo semestre de informática de los grupos “A” y “B”, han manifestado diversas maneras de emplear el internet, como por ejemplo:



  • Bajar música

  • Conocer gente de otras partes del mundo

  • Platicar con amigos lejanos

  • Crea o integrar parte de algún grupo de personas con gustos y actividades afines.

  • Ver fotos de personas nuevas, con la finalidad de iniciar una interacción social.

  • Seguir las actividades de personajes que admiran.

  • Conocer lo que está de moda en música, moda, cine, etc.

  • Ver los promocionales de las nuevas películas en cartelera.

  • Ver partidos o juegos deportivos de otros lugares.

  • Conocer las nuevas corrientes urbanas, sus ideologías, modas, y orígenes.

  • Realizar investigaciones para realizar las tareas académicas.

  • Comprar o vender artículos diversos.

  • Comprar software diversos.

  • Pedir asesoramiento para las fallas producidas por el internet, impresoras celulares, etc.

  • Comprar artículos de tiendas departamentales.

  • Investigar acerca de temas de interés personal como sexualidad, drogadicción, aborto, emos, etc.

    • Es sorprendente la gran cantidad de actividades que a través del internet y empleando una computadora o un teléfono móvil, podemos realizar en cuestión de segundo; conceptos como la distancia, el género, la edad, han sido abolidas por este eficaz medio de comunicación, ya que tan solo es necesario compartir ciertos gusto o afinidades para poder interactuar con otra persona en cualquier parte del mundo dejando a un lado las limitantes antes citadas.


      Es por ellos que resulta muy importante poder emplear este medio en beneficio y como herramienta académica, ya que para los jóvenes, resulta más atractivo trabajar con una computadora y al mismo tiempo escuchar música, que acudir a una biblioteca para realizar alguna investigación o trabajo de equipo.


      Mis alumnos y yo, llegamos a la conclusión de que creando una red grupal, podríamos maximizar la información, creando trabajos de mejor calidad y contenido, apoyándose los unos a los otros, y así mismo aprendiendo conjuntamente, sin la necesidad de presencialmente estar reunidos; para lograr este objetivo, planteamos los siguientes lineamientos de la red.



      • La red solo será integrada por alumnos del mismo grupo.

      • Especificar un tema de interés, y que todos los alumnos investiguen de manera personal, expongan mediantes correo sus conclusiones del tema y las compartan al resto del grupo a través de email.

      • Que opinen, debatan, cuestionen, y aporten comentarios a las investigaciones del resto de integrantes, con el fin de llegar a una conclusión global del tema y homogenizar la información.


      • Proponer o iniciar, un nuevo ciclo de investigación con un nuevo tema de su interés, y que sea la mayoría del grupo quien decida cuál será el siguiente tema a desarrollar.

      • Intercambiar fotos, música, videos, etc., con el fin de fortalecer las relaciones afectivas entre el grupo.

      • Apoyar o trabajar cooperativamente empleando este medio con distintos integrantes del grupo o en conjunto.

      • Comunicar información relevante de los miembros como cumpleaños, o enfermedades con el fin de celebrar o apoyar al compañero.


      De esta manera todos aprenden de todos, y se fortalece los valores de la tolerancia, responsabilidad, solidaridad, equidad, respeto, entre otros, y se fomenta el trabajo cooperativo, entre los jóvenes.


      Empleando este método, cada quien avanzara a su propio ritmo, y lo podrá hacer desde cualquier lugar en que se encuentre, incluso los días que no pueda asistir a la escuela, podrá estar al día de las actividades realizadas, y no retrasarse en las mismas.


      Sin duda el motivar a los alumnos a trabajar en actividades que sean de su agrado y les genere interés, sin duda garantizara óptimos resultados.